教学之窗 首页 > 教学之窗 > 教学动态 >

学生课余体育锻炼现状的调查研究

2017-09-01 15:11:42   来源:曾威   点击:

 
学生课余体育锻炼现状的调查研究
——以广州市某学校三年级学生为例
 
摘要:运用问卷调查、观察法和数理统计以及访谈等方法,对广州市某学校三年级学生课余体育锻炼模式的现状调查与研究,分别从三年级学生参加课余体育锻炼目的、锻炼形式、锻炼项目、影响锻炼的因素、锻炼场所、活动设施、锻炼次数、锻炼时间、锻炼强度等方面进行了调查,结果显示:学生参加课余体育锻炼目的比较明确,锻炼强度也比较高,但对学校现有的体育场地的不足表示不满,这对学生参加课余体育锻炼造成了一定的影响。
关键词:体育场所;课余体育锻炼;现状调查
 
1 研究对象和方法
1.1研究对象
  以广州市某学校三年级学生为研究对象,随机抽取部分三年级学生和体育教师作为本论文研究的调查对象。
1.2研究方法
1.2.1文献法
    通过在电脑和手工查阅全国各大体院优秀学士论文精选、中国期刊网、中国知网等查阅,收集多篇有关课余体育锻炼的相关资料,并广泛阅读与本课题相关的书籍,了解了当前课外体育锻炼的研究现状、影响因素、存在的主要问题以及未来的发展趋势,为本文的研究做了充分的准备。
1.2.2访谈法
为了更好地了解课余体育锻炼状况,对学校班主任和体育教师进行访谈,了解到广州市某学校三年级学生开展课余体育锻炼的基本情况以及主要的影响因素。
1.2.3问卷法
请教老师和查阅大量文献资料,根据了解的基本情况,设计了相应的学生调查问卷,其中一共有六个班级,每个班随机抽取20名学生(男女各10人),总计发放问卷120份,回收问卷100份。有效问卷回收率为83%。问卷的回收率和发放率均满足社会学分析和统计学样本量的要求。
1.2.4 数理统计法
 对调查研究所得到的参与课余体育锻炼的各项数据进行统计和分析。
1.2.5逻辑分析法
    对获得的相关材料和问卷调查的内容,运用逻辑学知识和方法,进行认真的比较、归纳、分析和综合,以阐述和总结本论文的研究观点。
 
2 研究结果与分析
2.1广州市某学校三年级学生参与课余体育锻炼的目的调查                    
表1 广州市某学校三年级学生参与课余体育锻炼的目的调查
目的 强身健体、增强身体素质 掌握某项运动技术 缓解学习带来的紧张压力 提高运动能力和体育成绩 其他
总数(人) 8      50 14 45 3
频数(%) 6.7 41.7 11.6 37.5 2.5
 
表1可以看出学生参与课余体育锻炼的主要目的集中在掌握某项运动技术(占41.7%)上,其次是提高运动能力和体育成绩(占37.5%),这说明了广州市某学校三年级学生参加课余体育锻炼的目的比较明确,大部分学生参加课余体育锻炼的主要目的为了掌握某项技术,这体现出广州市某学校三年级学生参与体育锻炼的主观能动性和自主性很强。提高运动能力和体育成绩占45%,这反映了广州市某学校三年级学生竞争意识比较强烈,希望在同龄人的身体素质中能处于相对较强的位置。
2.2 课余体育锻炼的参与形式调查
表2 课余体育锻炼的参与形式
形式 自主参与 学校组织 家庭组织
总数(人) 63 46 11
频数(%) 52.5 38.3 9.2
 
表2显示,广州市某学校三年级学生对参与课余体育锻炼的形式主要是以自主参与为主占52.5%,说明了广州市某学校三年级学生在参与课余体育活动时的主观能动性是比较好的,不仅可以提高运动能力、强身健体、还可以让同学之间增加友谊相互了解;其次,学校组织方面占38.3%,说明学生认可学校开展的课余体育运动;家庭组织形式仅占9.2%,说明大部分家长陪伴孩子参与或开展课余体育锻炼较少,有条件的情况下应该多组织孩子间的课外活动,无论是学校、社会、还是家庭都应当予以重视孩子们的课外体育活动,让正在长身体的学生们都有得到充分的体育锻炼。
2.3广州市某学校三年级三年级学生参与课余体育锻炼的项目调查
表3广州市某学校三年级三年级学生参与课余体育选项的调查
体育项目 篮球 足球 羽毛球 跳绳 田径           武术 其他
总数(人) 21 12 30 20 19 11 7
频数(%) 17.6 10 25 16.7 15.8 9.1 5.8
 
    表3显示,在调查广州市某学校三年级课余体育锻炼项目中,羽毛球项目是最受学生欢迎的(25%),充分说明了广州市某学校三年级学生对羽毛球运动的热爱程度。而篮球和跳绳运动占17.6%、16.7%,跑跳类的占比还是比较大的。同时还有足球、田径、武术等,在课余的时间里面有针对性的练习项目,弥补了课堂上体育课时的不足。
2.4广州某学校三年级学生对体育场所的选择
表4 广州市某学校三年级学生对体育场所的选择
体育场所 学校场所 健身俱乐部 小区体育用场馆 自家宅院 其他
总数(人) 87 3 18 7 5
频数(%) 72.5 2.5 15 5.8 4.2
表4显示,学校场所是学生最受青睐的,数量比起其它的运动场所有明显的差距,而且,学生基本上都是学校附近的学生,对学生来说是最好最熟悉的运动场地就是学校运动场,这也是促成大多数学生在学校体育场所进行课余体育锻炼的因素之一;同时在小区运动场馆进行课余体育锻炼的人占15%,说明也有相当一部分人选择在自己小区的运动场所参加运动,这也是广州市某学校三年级学生参与课余体育运动场所占比较大的一部分。
2.5  广州市某学校三年级学生参与课余体育锻炼的频率调查
表5 广州市某学校三年级学生参与课余体育锻炼的频率
参与频率 每周3次及以上 每周3次以下 无固定次数 基本不参加
总数(人) 66 28 25 1
频数(%) 55 23.3 20.8 0.9
表5显示:广州市某学校三年级学生参加体育锻炼频率上每周3次以下的占23.3%,也就表明了广州市某学校三年级学生大部分学生参加课余体育锻炼的连续程度是较低的,有55%的学生达到每周3次及以上,再有20.8%的学生参与课余体育运动的次数是不固定的,这可能是因为时间上或者学习压力方面导致的,广州市某学校三年级学生每周参与课余体育锻炼的次数总体中等偏上,学校也应要加强学生多参与课余体育锻炼的意识,学生自身更要提高自我锻炼的意识,坚持每周锻炼达到三次及三次以上。
2.6  广州市某学校三年级学生每次参与课余体育锻炼的持续时间调查
表6  每次参与课余体育锻炼的持续时间调查
每次课余时间持续时间 30分钟以下 30到60分钟 60分钟以上 无固定时间
总数(人) 50 42 13 15
频数(%) 41.6 35 10.8 12.6
根据体育人口的判断标准,每周身体活动频度3次(含3次)以上;每次身体活动时间30分钟以上;每次身体活动强度中等程度以上。表6显示,有41.6%的学生课余体育锻炼时间在30分钟以下,表明广州市某学校三年级学生有很大一部分学生的课余体育锻炼时间较短;35%的学生课余体育锻炼时间在30到60分钟,这表明广州市某学校三年级学生有部分学生参加课余体育锻炼的时间是足够的;10.8%的学生锻炼时间超过一小时,另外还有12.6%的学生参与锻炼的时间是不固定的,说明广州市某学校三年级学生有部分学生对运动的热爱还是很高的,就体育人口的活动时间来说,至少有45.8%的学生达到了这个标准。
2.7  广州市某学校三年级学生参加体育锻炼的强度
表7  广州市某学校三年级三年级学生参加体育锻炼的强度
体育强度 一定要大量出汗 微出汗 不出汗 无固定
总数(人) 38 46 13 23
频数(%) 31.6 38.3 10.8 19.2
表7显示,微出汗学生所占的比例是最高的(38.3%),一定要大量出汗占31.6%的学生,不出汗占10.8%,无固定的占18%,说明一部分同学的体育锻炼强度还是很高的,可以体现出学生对课余体育锻炼的要求也是不一样的;同时一部分同学要加大锻炼量,达到一定运动强度,以锻炼身体,减轻身心负担,释放压力,达到最佳的运动效果。
2.8  广州市某学校三年级学生对学校现有场地资源的满意程度
表8  广州市某学校三年级学生对学校现有场地资源的满意程度
满意程度 很满意 一般 不满意
总数(人) 19 33 68
频数(%) 15.8 27.5 57.6
    表8显示,广州市某学校三年级学生对学校现有场地资源的满意程度中,不满意的占比是最高的,达到了57.6%,很满意的只是占了15.8%,通过调查得知,学校生源较多但是场地较少,导致了学生在参与体育锻炼的时候经常找不到闲置场地的现象。
 
3 结论与建议
3.1结论  
3.1.1广州市某学校三年级学生参加课余体育锻炼的目的明确。
广州市某学校三年级学生大部分参与课余体育锻炼的目的主要都在于强身健体,对于参加课余体育锻炼的目的是十分明确的,但是也有少部分学生从参与锻炼的目的可以知道是显得比较被动的。
3.1.2广州市某学校三年级学生对体育的热爱程度较高
    广州市某学校三年级学生参与课余体育锻炼的项目可以看出学生的凝聚力、团体意识较高,团体活动如羽毛球和篮球在课余体育锻炼项目里面是比较受青睐的,显现出广州市某学校三年级学生对运动的热爱和相互友爱。
3.1.3广州市学校三年级学生对体育场所的选择主要以学校场所为主。
    广州市某学校三年级学生参与课余体育锻炼对体育场所的选择主要以学校场所为主,由于大部分学生在学校附近居住,学校场地作为学生熟悉的活动场地,是学生参与课余体育锻炼的首选地方。
3.1.4广州市某学校三年级学生对学校现有的体育场所资源表示不满意。
由于学校具有一定的规模,在现有场地资源不能满足学生需求的情况下,学生对学校现有场所的稀缺感到不满,限制了学生参与课余体育锻炼,影响学生参与与体育锻炼的数量。
3.2建议
3.2.1家庭应重视孩子参与课余体育锻炼,引导陪同孩子多进行强健身心运动,其次,注重培养孩子独立自主能力,让孩子独立参与社会体育活动。
3.2.2学校应重视学生参与课余体育锻炼,引导学生多进行课余体育锻炼,强健体魄,同时减轻课业负担,增加学生自由活动时间;同时在学校层面来说,应积极开展学校课余体育活动,丰富学生生活,将课余体育科学化、规范化、自由化、乐趣化。
3.2.3加快开发场地新资源,完善体育场地设施,促进课余体育锻炼有序健康发展,并每年逐步增加人力资源和经费投入,及时补充场地等设施。
3.2.4加强学生对参加课余体育锻炼的意识,让学生从小养成“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的概念,让体育运动伴随生活,给生活添加色彩。
3. 2.5社会、学校、家庭应鼓励学生参与课余体育运动,挑战自我,不断超越,给学生提供适当的时间和空间进行运动,满足学生身心发展的需求。
 
 
 
参考文献
[1]韩振波. 广州市天河区中学生课余体育锻炼的调查及对策研究[J]. 文体用品与科技,2015,16:5-6.
[2]李小华. 对河源市紫金县中学生体育锻炼状况的调查[J]. 中国西部科技,2013,01:116-117.
[3]万群. 信阳市中学课余体育锻炼开展现状的调查分析[J]. 体育科技文献通报,2011,09:105-106+110.
[4]马亮亮. 滨州市高中生课余体育锻炼的现状调查与对策研究[D].山东师范大学,2011.
[5]张立美. 阳光体育背景下聊城市初中生参与课余体育锻炼的现状及对策研究[D].曲阜师范大学,2015.
[6]陆淼磊. 对高中学生课余体育锻炼的几点思考[J]. 新课程导学,2015,33:21.
[7]张同香. 重庆市青少年参加课外体育锻炼现状调查与影响因素分析[D].西南大学,2011.
[8]章建成,张绍礼,罗炯,周成林,平杰,周里,吕万刚,唐炎,殷恒婵,金亚虹,雷震,陶萍. 中国青少年课外体育锻炼现状及影响因素研究报告[J]. 体育科学,2012,11:3-18.

上一篇:《排队中的学问》教学反思
下一篇:英语科组参加名师教研活动通讯稿

友情链接: PHPCMS 盛大在线
版权所有:广州市bbin宝盈学校  学校地址:广州市白云区石井镇庆丰一路2号
  邮编:510430 办公电话:020—86022605、招生电话:020—86023067
电子邮箱:gdfxkxg@163.com 管理后台