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教学之窗

国学成功教育理念在班级德育中的应用

董 梅
广州市bbin宝盈学校
 
    摘要:在“立德树人”教育思想的指导下,运用国学成功教育理念的激励理念与方法,在班级德育中坚持“国学立德,成功励志”,培养学生的品德修养和学习自信与动力,获得良好的教育效果。
关键词:国学文化;成功学;国学成功教育理念

    “深化课程改革,落实立德树人根本任务”教育战略指导下,重视班级德育工作并积极探索有效的德育理念与策略方法势在必行。在德育主阵地班级管理中,教师应探索培养学生学会自知自强、尊重感恩、增强学习动力和坚持不懈等品德素养的教育策略与方法。

一、国学成功教育理念的涵义
    国学,是指中国传统文化与当代文化中的精华相融的文化精髓。因为它永恒的价值,可以超越时间、空间限制而长存于天地之间。时至今日,国学经典中的仁义礼智信思想,仍有着极大的教育意义[1]。“德者,本也;财者,末也”(《大学》);“富润屋,德润身”(《礼记》);“君子务本,本立而道生”(《论语》)之“本”,于教育而言即树人之本,即“立德”。育人当以立德为根本。国学文化中的仁爱、孝悌、自知、自强之道,是几千年来人们做人行事、进德修业的思想指导。
    成功学源于《易经》:“自强不息、厚德载物”;《道德经》:“自知者明、自胜者强”;《论语》:“士不可以不弘毅,任重而道远”。《左传》亦指明人生成功的最高境界乃三不朽即“立德、立功、立言”。国学经典对成功的目标、境界已做了很好的诠释。西方现代成功学则以积极的心态、自我管理为理念进行科学的目标和时间管理、激励自信、规划行动,达成自己的目标,方法和手段更加具体化。
    国学成功教育理念,即是国学文化中进德修业思想和现代成功学思想、方法相融合,以国学立德,成功励志为宗旨,在教育教学和德育活动中,培养学生的自知自觉、自信自强、尊重感恩、坚持不放弃等品德素养。

二、国学成功教育理念在班级德育中的应用
    德育是班级管理的灵魂,德育应该充分发挥学生的主体性,引导学生将受到的道德规范进行主观能动的处理,并内化为自身品德修养[2]。在多年德育工作中,笔者一直重视学生的主体性、互动分享,对学生进行品德修养、自信自强、永不放弃的意志品质培养和“懂尊重、知感恩”情感态度的教育引导。尤其注重每周一次的主题班会教育机会,国学成功教育理念在德育班会中每每收到非常好的教育效果。
(一)、正确自我认知,增强学习自信
     一个人无论想要达成什么样的成功、高度,首先必须具备自知之明、充分自信。《诗经》:“尺有所短,寸有所长。”老子:“知人者智,自知者明。”一个有成功渴望的人,首先要善于发挥自己的优势,同时避免自己的不足。成功学说:“我就是一座宝藏”!
    每届学生都有难以适应高中学习与生活,或不能与同学融洽相处的时段;也有部分学生在遇到学习困难、人际关系矛盾时灰心、抑郁、缺乏信心,从而影响学习和日常生活甚至心理、身体的健康成长。针对这类问题,笔者往往通过一次或几次主题班会,运用国学成功教育理念的策略方法对学生进行自我认知分析和心理情感疏导。
    在“认识自我、自信学习”主题班会上,全班同学分四个组,以“我眼中的他(她)”为题,让每位同学对同组的至少两位同学找出优点并写下来;然后,在组内结合具体事例逐一分享说明,真诚地赞美该同学的优点。接着,由每组推举优点最多和进步最大的一位同学,由本组的同学面对全班进行3分钟的分享和赞美。在分组和全班赞美优点时,同学们在不好意思的同时脸上充满自信的笑容,有的女生感动到溢满泪水。最后,用几句带着浓情和期待的配音诗句,趁势点燃他们的信心和斗志,坚信他们能在以后的学习、成长上获得更大的进步和成功!
    经过这样的主题班会,同学们获得了自尊,懂得了尊重,成绩和付出获得了认可,自我认识更加清晰,自我定位更加明确。绝大部分同学从别人的评价中发现了自我优点,增强了自信心与学习动力,也极大改善了同学们之间的关系,增强了班级凝聚力。国学成功教育理念带来的学生信心和学习动力的良好转变,使班级德育收到了事半功倍的效果。
(二)、确认梦想档案,激发学习潜能
    梦想,即志向,是一个人深藏心底的最热切的渴望,是愿意付出全部身心为之奋斗的理想和目标。作为高中学生,必须为自己设定一个或数个梦想,开始为自己的学习、成长和人生发展做出规划。
    国学文化中有许多经典警句。“非学无以广才,非志无以成学”(诸葛亮),没有志向难以成才,难以成就自己;“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”(曹操),梦想与追求永不停止;“志不立,天下无可成之事”(王阳明)、“少年易学老难成,一寸光阴不可轻”(朱熹),这些都告诉同学们:人生应有宏大的梦想,学习上应有坚定的志向,不能随波逐流,蹉跎岁月。国学使人明理,一旦明理,同学们就能够受到激励,就会行动起来。成功学也告诉我们,发挥潜意识的力量,是成功的最关键;是挖掘人的潜能的可靠方法。吸引力法则充分说明了当一个人潜意识和行动充满自己的梦想时,成功就在眼前了,就是“心想事成”,即心底的渴望、心里最想达成的事物,最终都会成为现实。运用潜意识,挖掘潜能,迈向成功有五大步骤:确认目标,详细计划,立即行动,修正行动,坚持到底。
    基于以上国学成功学理念指导,笔者会在每学期的班会上、班级德育和管理中时时渗透这些思想,在“向宇宙下订单”的主题班会上,先让学生10分钟内在纸上写下自己的梦想档案:确定自己的长远、中期、短期三个具体的梦想,并且要具体化,同时标注达成的时间。对梦想的内容如学科成绩、心仪的大学、对父母家人的祝愿、健康目标、财富多少等。然后,学生自愿或随机抽取每组同学到讲台宣布自己的梦想,这样会更加坚定他的梦想和执行动力,加强了他们言出必行的决心。之后,每位同学把自己的梦想档案记在心里、贴在桌面、家里墙上等每天能看到的地方;每天早上到教室的第一件事,就是读自己的梦想档案。梦想还要求详细、易于达成和具备时间点等,并立即执行。最后,送给同学们一段配乐寄语:我对你们有稳如泰山般的信心:你的订单一定会呈现在你面前,只要你同样坚信!
    经过这种梦想激励,充分激发了潜意识力量、挖掘了学习和行动的潜能,同学们思想和行动变得有目标有规划。一段时间后,同学们学习和做事明显有动力和主动性,也有了收获成功的喜悦,更有家长在微信上反映孩子的可喜变化。
(三)、学会尊重感恩,坚持永不放弃
    “先生不应该专门教书,他的责任是教人做人,学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道”(陶行知)。高中生不应该只是读书、学习,对人与自然的尊重、感恩,是一项基本的做人修养。懂得尊重、懂得感恩是一个人成长、成功必备的素养,更是良好品德修养的表现。“投我以木桃,报之以琼瑶”(《诗经》),中华自古有互尊互重之礼;“首孝悌,次见闻”(《弟子规》),孝、悌即对父母、兄弟的感恩与尊重;“爱人者,人恒爱之。敬人者,人恒敬之”(《孟子》),礼、敬之心为立人原则;“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”(《增广贤文》),怎么能不报答父母呢?“慈母手中线,游子身上衣”可见父母爱子之恩。这里的“恩”不只是感恩,更是报恩。学生应学会感恩,以良好的品德修养、学习生活上的进步成长来感谢和回报父母、师长和祖国。
    在感恩主题班会上,同学们先回忆并分享父母对自己无微不至的关怀、老师对自己学习生活上的关心支持等具体事例;然后关掉室灯,配乐深情诵读已写好的感恩演讲稿,引导学生内心的本善、激发心灵原动力。诵读结束时,多半学生已热泪盈眶,感动至深了。触动心灵的教育,才是真正好的教育!最后,布置感恩主题日记,请同学对想感恩的人表达内心的感谢、感恩并表明态度、决心。
    保持学习的动力,必须有坚持不懈地行动、永不放弃的决心。“绳锯木断,水滴石穿”(《汉书》)、“锲而不舍,金石可镂”(《荀子》)、“读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒”(郭沫若),都讲明一个道理:成功贵在坚持!在坚持不放弃的主题班会上,分析同学们的学习生活和态度并剖析不能进步的原因后,用公式阐明“一点点法则”,即每天进步一点点(0.01),一年将会提高到原来的37.8倍!也即1.01365=37.8。相反即每天退步一点点呢?0.99365=0.03,一年后将降为原来的0.03倍即倒退了97%。可见,成功要与时俱进,不进则退啊。同学们有了深刻理解,都为之震动。接着播放视频:永不放弃。一位高中橄榄球队的队长,与强队比赛之前非常沮丧没有信心,在教练的不断鼓励、大声激励、给予信任的加油声中,终于负重爬完从未完成过的、超出他心里限度两倍的距离:100米。视频给人以震撼人心的感悟:人的潜能是非常惊人的,绝不能被眼前的困难吓倒。给人以深度感染:我也有这样的潜力和实力!梦想,永不放弃,必然成功!
    经多次举行渗透国学成功理念的主题班会德育,同学们的学习信心和动力更加充足,品行更加雅正。国学立德,成功励志的宗旨都得到了很好的体现。无论是学生学习的进步,还是家长反馈学生在家的表现,都表明以立德、励志为宗旨的国学成功教育对增强学习动力、培养自信自强、尊重感恩和坚持不放弃等品德修养极具价值,值得更多的教育界同仁一起探究。

参考文献:
[1] 秦前红.论我国基础教育中的国学教育与公民教育[J].江汉大学学报,2012(02).
[2] 杨清超.论德育之享用功能的实现要求[J].教育导刊,2016(12)上.
发表于《教学管理与教学研究》2017年第11期

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