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2018广州中考

摘要:
在整个中考的复习过程中,一些中考复习的误区以及错误的方法将会大大的降低复习的效率。而提高复习效率是中考复习的重中之重,科学有效的复习方法以及复习策略可以让学生达到事半而功倍的效果。
关键词: 复习方法  误区  复习策略
一、常用的复习方法:
  1. 对比复习法:
对比复习法有利于学生区分易混淆的规律以及概念,从而达到真正的准确掌握知识的目的。例如学生在学习电功与电功率概念、功率与效率的概念、压力与重力的概念对比,以及电动机与发电机的工作原理等。
  1. 提纲复习法:
即把主要的教学内容以提纲的形式进行中考复习。例如在光学的复习中,要记得东西多、杂且十分容易忘记。可将提纲分成两条线。
光的传播    光的直线传播
            光的反射
            光的折射 成像原理
平面镜   成像特点
           面镜    控制光路
光学仪器 球面镜    成像原理
凸透镜   
透镜             成像规律
凹透镜
  1. 复现复习法:
教师事先创设一定的教学情境,引导学生回忆教学单元的内容。随着学生的回忆,教师依次完成板书,使复习内容复现在黑板上。
  1. 组题复习法:
选择彼此独立而又有联系的题目组成一套复习题,把复习教学的概念和规律组织进去。在题目的选取时可适当与生活的实际相联系,以激发学生的学习兴趣。
  1. 实验复习法:
依据中学生的心理特点,设计恰当的实验不仅能有效引导学生复习有关的物理知识,有利于激发学生的学习兴趣,并且还训练了学生实验能力和观察能力。
  1. 归类复习法:
将所学的内容按知识的性质划分,同一类的知识归并在一起进行复习。如电学知识1234
1条规律——欧姆定律
2种电路——串联电路和并联电路
3种仪器——电流表、电压表和滑动变阻器
4个概念——电流、电压、电阻、电功率
中考复习应根据教学内容和学生实际选择适宜的方法,或者交替使用各种行之有效的方法。
  • 中考复习的一些误区及复习策略:
  1. 忽略考纲、忽略本质——回归课本:
近年广州中考物理试卷都是以《义务教育物理课程标准》、学生现行使用的人教版义务教育教科书和《广州市初中毕业生学业考试指导书》为命题依据。然而一些老师认为考试大纲比较简单,结果一年多的复习下来,结果仍然不理想,白费力气。
中考复习阶段,应当更加回归课本,挖掘课本的资源。比如课本上的一些插图就是非常好的“题源”,课内的想想议议,课后的实验探究等都是非常值得我们深究的。
2.题海战术,练得越多分数越高:
题海战术,顾名思义,依靠大量的做题以达到复习的效果。教师苦教,学生苦学。为了提高中考成绩,老师广泛搜集资料,唯恐学生没做过此题,学生为了考出好成绩,除了完成老师布置的任务,自己也会购买相关资料,只期望做过所有的题型。这种方法的确可以使学生广泛的接触题型,某些题的做法熟记于心。这种方法在复习的初期,短时间内成绩得到提升。但这种方法却让学生们感到非常的疲惫,长此以往,将慢慢的失去学习的兴趣。
题做得多,不如题做的“精”教师应更多的关注考试动态,关注重点题型。教师可根据试题本身的特点分类。
估计、估算题:这类题普遍是中考的第一道选择题,难度不大,但涉及生活中与所学知识相关的生活经验。例如中学生的质量身高等,在平时的学习中应注意积累。
如:(2016广州中考)1.历史上把如图示意的长度定为1英寸,1英寸约为(  )

A.2.5km B.2.5m C.2.5dm D.2.5cm
(2017广州中考)1.为了避免人体肩部受到伤害,专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的15%。根据建议,你估计中学生肩负的书包总质量通常不超过(    )
A.9t                  B.9kg                   C.9g                   D.9mg
(2018广州中考)1.图1是常用的5号电池的示意图,其型号的另一种表示方法为“14500”,前两位数是直径,后三位数是高度,这型号电池高度为
                                   
A.14mm            B.145mm          C.500mm           D.50.0mm
知识辨析题:考察学生对概念和规律的掌握的准确程度,往往把一些似是而非的说法放在一起让学生分析。如“惯性的作用”
如:(2018广州中考)3.吉他上的弦绷紧时发声的音调比不紧时高,则绷紧的弦发声比它不紧时
A.振幅一定更大  B.振幅一定更小   C.振动频率一定更低   D.每秒内振动次数一定更多
动态分析题:一般涉及电流表、电压表、滑动变阻器等元件的运用,运用欧姆定律、串并联电流电压规律来进行推理计算。往往应用性较强,例如压敏电阻、热敏电阻、检验酒驾装置等装置都会涉及动态分析的题目。
3.丢掉灵魂
实验是物理教学的灵魂,实验不仅培养学生的观察能力、解决问题的能力,还能培养动手普能力、形象思维能力,离开实验就等同于丢掉灵魂。广州中考实验与探究题为必考题型,占分比20%左右。因此对于实验的掌握可谓是重中之重。
在近几年的中考题,实验探究题已经跳出了以往的直接通过推导公式或者死记硬背就能答对的怪圈,而是更加重视学生对于实验过程的理解甚至对于实验的创新等。并且开始从书本走向了课外甚至走向生活,出现了一些课外的探究实验,甚至一些解决生活实际的探究问题。要求就此现象设计实验探究方案,设计实验过程,数据表格,以及对实验结果的评估等。这就要求老师们在平时的复习过程中要注重学生亲身参与到实验过程中,注重观察实验过程,分析实验方案,不断提升思考问题以及动手操作的能力。
如:(2018广州中考)小明把两端开口的细玻璃管插入水中,发现管内的液面上升(如图27)。他查资料得知:管内外液面高度差与水温、管的内径有关。小明想利用这支细玻璃管探究管内外液面高度差与水温的定量关系。请你帮他设计实验方案。
(1)实验器材:细玻璃管、________________.
(2)实验步骤(可画图或文字表述);
(3)设计记录数据的表格                                 .
   如2018年的广州中考物理的最后一题就是课外的一道探究实验题,很具有开放性,很多学生第一眼看上去都比较害怕。其实只要能够做到认真审题,针对题目所提供的信息,大胆写出自己的猜想,然后反复审题,思考语言表述是否清楚全面即可,这也要求老师们平时的训练。                                                               
4给学生“拔拔高”
在中考的复习时,一些老师觉得给学生“拔拔高”可以加深学生对于知识的理解,实质效果确是适得其反,讲难题这种加高台阶的做法可以说是拒绝了一大部分学生的主动性,老师上课“口若悬河”学生却“昏昏入睡”,时间花的也不少,可以说是浪费时间,白花精力。
中考复习基础才是重要的,物理的基础是由概念、规律、定则、方法组成。如果在备考时对于这些基础轻描淡写的复习,势必会导致学生的功底不够扎实,在处理问题时缺乏基本的方法,导致在解答问题时半途而废。
物理概念和规律的形成过程伴随一些物理的方法,例初中阶段最为常见的控制变量法,如速度,压强,比热容等概念的形成过程中就涉及了控制变量法,其在2018年的中考题中也有一定的体现
如23题如图25所示,用加热器给初温均为20℃的甲、乙液体加热(m<m),两种液体每秒吸收的热量相同。这两种液体的温度-加热时间的图线如图26.
 
           
  1. 某时刻温度计示数如图25所示,此时乙的温度为       ℃
甲液体第30s的内能         第35s的内能(选填“大于” 、“等于、”“小于”)
  1. 小明根据图26中的0至30s图线及题目所给信息得出:甲液体的比热容比乙液体的大小。你认为小明的说法是否正确?           你的判断依据是什么?        。
例如此题的(2)就属于利用到控制变量法去解释现象的一道题。这就要求学生再具体的问题中学会运用方法去解决问题。除此之外,还有转换法、理想模型法等都是值得复习的内容。
任何的复习方法都不是绝对的,而要根据自己的学生的实际学情出发制定出最适合本校

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